高校学生问题(高校三化问题是哪些)

• 1. 大学课堂意见反馈怎么写？
• 2. 怎么认证教师资格证，需要哪些条件？
• 3. 大学生就业意义？
• 4. 学校学籍管理属于哪个部门？
• 5. 生态的五个维度？

1、大学课堂意见反馈怎么写？

大学课堂意见反馈通过反映各科老师上课是否认真，有无特色。反映课堂互动、作业、教学等安排是否合理。

反应对于教师教师讲课的可改进之处。

反映课程进度安排是否合理，在期末都能否把课程学完。

反映考试时是否有同学作弊，希望更严格监控。

反映教师教学能力、讲解是否熟练清楚和内容是否充实。

反映老师是否按时上下课和有无随意调停课。

2、怎么认证教师资格证，需要哪些条件？

以天津为例

申请条件

(一)热爱教育事业，遵守宪法和法律法规，恪守职业道德，严守社会公德，无不良品行和违法犯罪记录。

(二)具备《教师法》所规定的国民教育系列学历：

1.申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

2.申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

3.申请认定初级中学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历。

4.申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及其以上学历。

5.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。

2019年天津市全日制应届本、专科毕业生和天津户籍在外省市高校就读的全日制应届本、专科毕业生，提交申请时尚未取得学历证书的，如不能在2019年7月底前取得学历证书，视为不具备相应学历。就读于成人教育(自学考试、电大、夜大学、函授)、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历;持有国(境)外高等教育等学历的人员须通过教育部留学服务中心国(境)外学历学位认证后方能申请认定教师资格。

(三)参加全国统一的中小学教师资格考试(以下简称“国考”)，笔试、面试均合格并取得教育部考试中心颁发的教师资格考试合格证明，且证明在有效期内。

(四)取得二级乙等及其以上《普通话水平测试等级证书》。

(五)具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。

三、教师资格的申请及认定程序

(一)认定机构及权限。

根据《教师资格条例》和《天津市认定教师资格工作实施细则》的相关规定，天津市教育委员会及全市16个区的教育行政部门为我市教师资格认定机构(各级认定机构联系方式见附件1)。

申请幼儿园、小学和初级中学教师资格实行属地化管理，由申请人户籍所在地或居住地、就读学校所在地的区教育行政部门教师资格认定机构受理并认定;申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由天津市教育委员会教师资格认定机构受理并认定;为全面深化我市“一制三化”审批制度改革工作，支持滨海新区先行先试，实现“滨海事滨海办”，经请示教育部同意，从2019年起将高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格认定权限下放至滨海新区，由滨海新区教育行政部门实施本区域内高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的认定工作。

(二)申请及认定程序。

1.教师资格考试。教师资格考试实行全国统一考试，申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的“国考”。2016年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格也须参加“国考”。“国考”合格证明有效期为3年。

2.网上申请(6月中旬)。申请人查阅教师资格认定机构网站(http://www.tjgspx.cn)上发布的通知公告后，在认定机构规定时间期限内登录中国教师资格网(http://www.jszg.edu.cn)完成网上申请，并按照网站提示选择相应现场审核确认点(按照教师资格认定权限，确认点应为户籍所在地或居住地、就读学校所在地的区或市级教师资格认定机构)。

3.现场确认(6月下旬)。申请人完成网上申请后，按规定时间和地点由本人携带以下材料进行现场审核确认：

(1)无犯罪记录证明原件。港澳台居民申请认定教师资格须提交无犯罪记录证明，该证明由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具，如有需要，申请人可联系市教委教师资格认定工作办公室协助提供申请无犯罪记录证明的相关函件。内地(大陆)申请人不需提交无犯罪记录证明，改为政府部门核查。

(2)学历证书原件。其中国(境)外学历应同时提交教育部留学服务中心出具的学历学位认证书的原件。提交申请时尚未取得学历证书的全日制应届本、专科毕业生，应在2019年7月底前取得学历证书并在领取教师资格证书前补充提交。

(3)普通话水平测试等级证书原件。

(4)本人填写确认基本信息并签字的天津市教师资格认定申请承诺书(模板见附件2)。

(5)近期正面免冠小2寸彩色照片1张(用于制证，须与网上申请时上传照片一致)。

(6)申请认定中等职业学校实习指导教师资格的，须提供相当于助理工程师及其以上专业技术职务证书或者中级及其以上工人技术等级证书原件。

根据国家和我市关于减证便民、优化服务的相关精神，以及“一制三化”审批制度改革工作推进情况，以上材料中学历证书原件和普通话水平测试等级证书等原件，在网上申请阶段经过系统信息比对无误，显示“已核验”的可不再现场提交;市级认定机构拟在认定高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格工作中，将现场确认改为通过天津市政务服务网进行网上确认，具体事项另行通知。

4.资格认定(7月底前)。区级认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内，市级认定机构承诺于受理后24个法定工作日内作出资格认定的结论，向认定合格者颁发教师资格证书，按要求将相关材料归档保存。教师资格证书发放时间和方式请关注认定机构网站后续通知公告。

1.笔试和面试合格（通过笔试和面试的成绩合格证明）

2.学历证书（报考对应的教师资格证书对应要求的学历证书）

3.普通话水平（不同科目对于普通话的要求证书）

4.体检（合格的体检报告）

申请认定教师资格证认定需要准备或提交以下材料：

1.有效身份证件(如身份证、户口簿、居住证、港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、 五年有效期台湾居民来往大陆通行证等)

2.学历证书(应届毕业生请准备学业成绩单)

3.教师资格考试合格证明(各省份中小学教师资格考试改革试点前入学的符合直接认定条件的全日制师范生和全日制教育硕士不提供此项证明)

4.普通话水平测试等级证书

5.教师资格认定体检表

6.近期本人1寸免冠正面证件照(须与系统中上传的电子照片为同一底版)

网上申报时认定系统对学历、考试、普通话等信息验证通过的，现场确认时则无需再出示相关证件原件。体检表需按本省份或认定机构的通知要求提交。

具体需要出示或提交的材料请以认定机构的公告为准。

认证教师资格证需要考取，一般需要参加地市级相关组织的考试，考试合格即可获取，一般有教育基础知识，心理学基础知识，还要进行试讲和说课。一般高级中学教师资格证需要本科及以上学历，初级中学教师需要专科及以上学历。希望我的回答你能满意。

认证教师资格证需要考取，一般需要参加地市级相关组织的考试，考试合格即可获取，一般有教育基础知识，心理学基础知识，还要进行试讲和说课。

3、大学生就业意义？

大学生充分就业是实现高等教育可持续发展的重要标志。高校的根本使命是培养人才,而大学生就业情况是完成这一使命的最重要标志之一。如果高校培养的'学生就业率低、就业质量差,人民群众对高等教育必然会丧失信心,进而冲击公众对教育的投资,妨碍高等教育的健康发展。

高等教育承担着为建设小康社会培养高素质人才的重任,没有高等教育的可持续发展,科教兴国战略就难以实现,全面建设小康社会就成为一句空话。

研究就业的意义在于为社会为更多的人创造更多的福利，成为这个社会的一员，努力为国家，为人民创造更好的生活条件

意就在于可以把自己养活了，顺带如果家庭不太好的话，也可以改变自己的家庭，甚至改变自己的父母，改变自己的生活以及改变自己的子女

4、学校学籍管理属于哪个部门？

1、学校的学籍管理工作由教务处兼管，建立学籍的学期会审制度，并设有学籍管理员负责学籍管理与控辍工作，及时纠正或解决学籍管理中出现的新问题，及时了解学籍的变化情况和控辍工作成效，定期向县教育局教育股报送会审结果和学生电子学籍档案，负责本校学生的学籍。录入、变动情况的跟进等上级要求的工作，并且按照指定的时间完成。

2、各班的学籍管理工作由班主任负责，班主任是本班学籍管理的第一责任人，负责完成本班学生的学籍。核对、变动情况的跟进等上级要求的工作，

学籍管理一般由负责学生管理的部门负责，不 同的地区有不同的称呼，有的叫学生科，有的 叫教育处， 有的叫政教处，大学毕业后，学生的学籍信息是由学校的档案馆（室）负责保管的，为了全面贯彻党的教育方针，加强和改革学校管理，大面积提高教育质量，制定《全日制普通高级中学学籍管理规定》。

教务处。

大学里，学生的学籍信息的保管是这样：

1、大学在校期间，学生的学籍信息是由学校的教务处负责管理和保管的。

2、大学毕业后，学生的学籍信息是由学校的档案馆（室）负责保管的。

5、生态的五个维度？

　　第一维度：

　　构建产业集群创新生态

　　坚持全面构建,实施产业链一体化创新生态配套专项行动，围绕先进制造、绿色能源、数字产业三大板块,统筹推进战略性新兴产业、特色优势产业和传统产业创新生态建设。

　　坚持重点示范,实施标志性引领性产业集群创新生态示范引领专项行动。聚焦14大标志性引领性产业集群,按照清单化、项目化的方式，实施精准培育、精准攻关、精准招商、精准引智、精准支持。重点选择信息技术应用创新、大数据融合创新、半导体等发展势头强劲、未来前景广阔的产业集群进行引领突破，示范带动全省域、全领域构建创新生态。着眼未来5—10年发展需求,对照各个产业创新生态云图，发现、培育、引进一批专精特新、科技小巨人、单项冠军、瞪羚企业和独角兽企业。

　　第二维度：

　　打造创新生态技术体系

　　构建重大技术创新体系,深入推进“111”工程实施。实施关键核心技术和共性技术突破工程、重大创新平台引领工程、创新型领军企业及高新技术企业培育工程；构建创新全覆盖体系。着力开展“五个三”工程。

　　构建创新成果产业化体系。将科研资金向创新型领军企业倾斜,有效促进科技成果产业化；实施 “131”科技成果转化行动；加大科技成果转移承接力度,支持国家重点科技计划项目来我省开展后续研究和产业化应用；强化科技中介服务。建设公共科技基础条件平台和行业科技创新服务平台,创建科技成果和创业资本超市。

　　构建创新协同体系。构建全方位“点对点”产学研融合联合创新体。以“三化”牵引产业创新发展。开展新一代信息技术与制造业融合创新和工程应用。构建“互联网＋”融合创新体系,构建形成“平台＋数据＋应用＋服务”的创新创业生态系统。

　　构建创新平台承载体系。依托开发区打造创新集聚发展平台，推动产业和创新一体化布局。打造“双创”要素集聚平台,加速吸引领军企业、龙头企业等高端双创资源向智创城集聚。打造产科教协同创新融合发展平台,持续支持省部共建协同创新中心建设。

　　构建开放创新体系。深度融入全球创新体系，推动跨区域协同创新。

　　建立创新标准化信息化体系。建立创新生态标准化体系，加快形成一批推动战略性新兴产业发展的标准体系。建立创新生态信息化体系,建立全省创新生态系统信息集成平台。

　　第三维度：

　　拓展激活创新人才队伍

　　聚焦三个层次,着力打造高层次创新型人才队伍。创新型技术人才，强化“高精尖缺”人才精准引育；创新型技术管理人才，聚焦重点产业领域,探索高校联合实验室、产业创新研究院建设；创新型企业家，全面实施市场准入负面清单制度，吸收更多企业家参与科技创新政策、规划、计划、标准制定和立项评估等工作,打造服务企业创新发展的绿色通道。

　　推进“三个优化调整”,着力打造专业型创新人才队伍。着力建设有特色、高水平、应用型大学,为山西产业集群建设提供技术和人才支撑。

　　打造创新平台基地,推动创新人才集聚发展。依托“111”“1331”“136”等重大工程和正在布局的重点实验室、技术创新中心、科技成果产业化基地等重点平台引才聚才。鼓励高端创新人才向工业园区、产业园区集聚,为各类人才干事创业提供发展平台。建设山西人才共享云平台,利用互联网高效匹配人才需求。引进与培育一批服务省内创新需求、专业特色突出的高端特色智库。高校网

　　完善人才激励机制,对领军人才和创新团队探索实行年薪制、协议工资、项目工资和股权、期权、分红等多种分配方式，打好激励组合拳。完善弹性引才引智机制，围绕科技和产业重大需求,研究制定“一人一策” “一事一议”人才引进办法。深入实施“三晋英才”“青年拔尖人才”等支持计划。推进人才评价改革，全面深化科研院所、高校、医院的科研和人事制度改革。

　　第四维度：

　　增强财税金融对创新的支撑

　　完善风险投资体系和机制，加快股权投资发展,支持省内创业投资机构向科技成果产业化企业提供风险投资。

　　积极培育天使投资、私募股权投资、风险投资等早期投资力量。构建科技信贷风险共担机制，降低科技型企业融资门槛，充分发挥山西省科技金融创新发展专项资金作用。

　　强化财政创新投入。强化新动能资金支持，从新动能资金中专列技术创新专项,加大对“四新”项目的支持力度。强化科技专项及基金保障，统筹用好应用基础研究计划、科技重大专项、重点研发计划等省科技计划(专项、基金等)。

　　引导金融业加强创新支持。实施企业全生命周期金融创新覆盖工程，组织银行、券商、基金公司等金融机构共同成立服务产业创新金融联合体,加大金融创新力度。推进重点产业金融服务提质工程，对基础能源产业、先进制造业给予相对充裕的资金增量支持。实施创新型领军企业上市工程，设立百家高科技企业上市后备资源库。支持开展多种形式的股权投资。发展科技金融服务平台，建立国有新型征信服务公司。

　　执行国家激励创新的税收政策，加快落实国家激励企业创新的普惠性税收政策。

　　第五维度：

　　改革重塑创新制度文化

　　完善创新制度。优化科技资源配置管理制度。完善省科技计划管理流程,提高科技计划实施绩效，完善多元投入机制；完善重大科技项目攻关制度,建立以成果为导向的管理机制,立项推行“揭榜制”,管理推行首席专家负责、项目专员管理；落实知识产权保护制度，建立从申请到保护的全流程一体化知识产权维权制度；完善创新考核评价制度，建立分类分层创新考核指标体系,加大创新考核比重和考核力度,,构建由创新共性指标和个性指标有机结合的创新考核指标体系；深化科技领域“放管服”改革。科技主管部门按照打造创新生态的要求,从机构设置、机制运转、职能发挥等方面开展重塑性改革试点。

　　培育创新文化。培育创新担当文化，鼓励自主创新、协同创新、开放创新,鼓励广大干部争当创新理念实践者、技术突破创造者、产业升级开拓者；培育创新容错文化，宽容干部在改革创新中的失误；培育创新工匠文化。鼓励科技工作者潜心研究、久久为功,致力攻克一批核心技术“卡脖子”问题。鼓励企业家专注品质,追求卓越,推动“山西制造”向“山西智造”转变；培育全社会创新文化。营造人人都是创新主体，人人都要创新，人人皆可创新，创新没有“旁观者”和“局外人”的创新氛围。（

政治维度、历史维度、经济维度、哲学维度、民生维度。

绿色发展是一种崭新的理念。理念是行动的先导。绿色发展理念是古今融合、东西交汇的新的发展理念。绿色发展是将生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程的全新发展理念。