中国有哪些院校有专门的玩具设计

今天高校网小编整理了中国有哪些院校有专门的玩具设计相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、中国有哪些院校有专门的玩具设计
• 2、热爱拼装的孩子适合学什么专业孩子孩子特别喜欢拼装怎么培养？
• 3、我是吉林省的高中学生，理工科，想学 玩具设计 都有什么大学

中国有哪些院校有专门的玩具设计

我是天津科技大学的.
我们学校本来艺术学院就很强，而在艺术学院的七个专业中玩具专业最为强劲，就业率最好。就算现在金融危机，也会经常在学校的电子广告牌上看到：某某公司与我校玩具专业打成....协议!我认识的几个玩具专业的又已经毕业的,现在很多都在上海,工作相当不错,嘿嘿..我现在桌上还有她们送的自己做的玩具呢~

热爱拼装的孩子适合学什么专业孩子孩子特别喜欢拼装怎么培养？

我们来先看看“玩拼装”正在提高孩子什么能力，从而根据这些能力，知道从哪些方面进行协助和培养：

（1） 观察力： 要把积木拼起来，需要孩子具有细致的观察能力，观察图纸，再观察自己拼的模型，这样反复对照，根据颜色、形状、角度等线索，在一堆零件里发现有关联的部分，都需要细致的观察。

【家长介入】 家长可以把一些观察线索的原则告诉孩子 ，比如看颜色、看形状、看角度来找积木和图纸的关联，他们会逐步记住这些原则，并根据这些原则学习自己观察和寻找。

（2） 专注力 ： 爱玩拼装的孩子都有一个共同特点，那就是喜欢全神贯注地集中在观察、寻找、拼装的环节中，有始有终，有的孩子甚至不拼完不想做别的事情。 高校网

【家长介入】在这个过程中家长尽量逐步减少对孩子的帮助和干涉，只要他能做到的，哪怕是拼错了， 也先 不打断他，可以最后帮他查找原因。另外时间上要尽量宽容，比如孩子在拼装到一半的时候要吃饭了，要耐心地劝说中断，先和他聊聊拼到哪里了，逐步把他的注意力吸引到拼装以外的事情上来。 在客观情况允许的情况下，尽量正向支持他坚持不懈、一鼓作气地拼完，避免生硬地打断，浇灭孩子的热情。

（3） 空间感知和规划布局能力： 有的孩子喜欢先把四周框架拼出来，有的孩子习惯先拼几个局部，最后拼成整体，有的孩子会从一个点出发向四周逐步拼装，这就是潜移默化地在训练空间 思维能力 。

【家长介入】在培养空间感知的过程中，家长要做的，一方面是 注意提供拼装玩具的难度 ：先观察自己的孩子目前能拼多少块，在孩子的能力基础上选择下一阶段的难度，不能从20块的难度直接跳到80块的难度；另一方面 给孩子一些原则和思路 ：同样先观察孩子在按照什么策略在拼，然后可以提供给他们一些其他的思路。

（4） 创造力： 孩子在玩熟练后，会逐渐脱离图纸，天马行空地自己创造，本来是一个火箭，他可能会改成一个飞船，他们不满足于图纸的既有定式，可能还会自己编一个故事出来。

【家长介入】我们有时候会很珍惜拼装完的作品——成品。但在孩子眼里，在好奇心的驱使下，他们总会有推倒重装的冲动，有这种想法的孩子，我们应该庆幸，因为这正是创造力的萌芽。所以， 我们家长要做好心理建设：拼装玩具只是孩子培养创造力的工具，我们要的不只是一个成品 。

（5） 动手能力及手眼配合能力 ：在拼装游戏的过程中，孩子在不停地动手，手指的灵活度、 力量训练 都在不断提高。

【家长培养】 在初期，家长可以给与适当的帮忙。 你会发现，一开始他可能对不准砖块和孔洞，或者拼到一起后拆不开，需要家长帮忙；慢慢地，他可以自己完成拼装和拆卸，这都是一次一次努力得来的结果。

（6） 独立解决问题的能力（自省能力） ：拼装的过程通常是沉浸在 独立思考 、独立操作过程里的，即便是两个孩子一起玩，你会发现，也多是各拼各的。这是这个游戏本身特点决定的。而当一块积木拼错的时候，他们也会知道是自己拼错的，他会自发地倒回去检查错误的原因，然后拆开、重新拼装，直到成功。

【家长介入】家长要给与足够的信任和耐心。当你发现错误时，请不要给孩子指出来，忍住，就让他和成功擦肩而过吧，因为你要相信，拼着拼着，孩子还会和这几个拼错的地方相遇的，到那时，孩子说不定就能拼出来了，即便又擦肩而过了，你还是要相信，拼到最后，总会找到正确的坑把这几个拼图放进去。 你的耐心等待会让孩子体验完整地发现错误、修正错误、最后成功的过程。

（7） 受挫抗压力： 在拼装的过程中，一定会遇到各种困难，比如找了半天都找不到关联的积木；或者拼着拼着乱套了，找不到线索了；最糟的就是拼完了一大块，发现最前面有一步拼错了，需要全拆开重新来。

【家长介入】多数孩子在一开始玩拼装的时候，会发脾气，甚至放弃不玩了，我们常说要培养孩子的抗挫能力，这个时候就是很好的契机啊。家长需要做的，首先是 从客观上提供先易后难的积木 ，本着从大块到小块，从简单到复杂，从少到多的原则，不能造成崩溃的挫败感，导致孩子放弃这个活动。另外要 多鼓励他有始有终地完成 ，如果最后完成得很好，要给与表扬和鼓励。

另外的几条建议：

1. 根据孩子的兴趣选择拼装玩具的类型。 比如有的孩子在某一阶段特别喜欢车，最好就提供车。这样做可以激发他的热情。

2. 复盘的意义： 家长在培养孩子玩拼装的过程里，只要有时间，最好带孩子通过回忆总结复盘整个拼图过程。包括：哪个地方卡住了，应该通过什么原则来寻找对应的积木，可以通过什么原则来进行空间拼装等等。在这个过程中可以用问答的形式，调动孩子积极思考。最后还要给与表扬和鼓励：我为你的坚持不懈、勇敢克服困难感到骄傲，你很厉害！

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关于爱拼装的孩子适合学什么专业，也可以依据以上的几种能力来看，适合学习：

机械类（机械工程，过程装置与过程控制，工业设计，汽车工程， 飞行器设计与工程 等）；

建筑工程类（建筑学， 土木工程 ，水利工程，船舶与海洋等）；

艺术类（雕塑、绘画、 平面设计 等）；

智能科学与技术 （自动化工程、机电工程、计算机工程等）；

以及储运设计、环境工程、航空航天工程等相关专业。

以上罗列的专业仅供参考，未来的路还很长，还要根据孩子在今后学习中培养的兴趣和擅长来选择方向。

关于“爱拼装的孩子怎么培养，适合什么专业”的问题，就解答到这里，希望对您有所帮助，欢迎点赞、选用。

我是吉林省的高中学生，理工科，想学 玩具设计 都有什么大学

高校网(https://www.hengaoxiao.com)小编还为大家带来我是吉林省的高中学生，理工科，想学 玩具设计 都有什么大学的相关内容。

本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，把工业设计的理论知识应用于玩具设计，应用产品造型设计和机械设计原
理去处理玩具产品的造型与色彩、结构与功能、材料与工艺的关系，并将这些关系统一表现在玩具产品及其他产品的造型设计及功能设计上。并且该专业着重培养具
有工业设计的基础理论、知识与应用能力，具备较高的认识、分析、解决问题的能力，能从事玩具产品及其他工业产品的造型设计、功能开发及研制的应用型高级专
门人才。

玩具设计师国家职业标准

学生应获得的知识与能力

具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。

较好地掌握专业领域较广的技术理论基础知识，主要包括：工业设计工程基础、设计表现基础、玩具设计基础、计算机辅助设计、材料及工艺、市场经济及企业管理等知识。

具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现能力、动手能力和较高的综合素质。

主干学科：艺术设计学、机械工程学

主要课程：设计素描、形态构成、造型设计基础、玩具造型设计及结构设计、计算机辅助设计、机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子学、材料及工艺学。

就业方向：玩具设计公司、平面设计及广告公司等。

修业年限：(本科)四年、(专科)三年

开设玩具设计专业的院校

开设玩具设计专业的院校不多，其中本科院校有天津科技大学、广东商学院等，专科(高职)院校有湖南工业职业技术学
院、广州番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、重庆工业高等专科学校等。并且对该专业本身的分类也不一样，有的院校招生时纳入艺术类，有的院校则把其
纳入普通类招生。

天津科技大学——(本科)

天津科技大学1987年设置玩具设计与制造专业，并于当年开始招生，从2001年，玩具设计专业归为工业设计专业的一个专业方向，并与当年开始招收艺术类本科生，每年招收一个班，每班20名学生。

本专业的教学特点：玩具是把工艺美术与工程技术结合得最完美的产品，因此在教学课程安排上，充分体现艺工结合的特点，要求学生不但学好艺术专业课程，同时还要学习与专业有关的机械、电子、材料、工艺等工科课程，以适应不同种类的玩具公司的人才需求。

广东商学院——(本科)

广东商学院从2002年便开始设立玩具与游戏设计本科专业，该专业每年开办一个30人的教学班，学院对这个专业学生
的培育主要强调学生的创意。学校积极开展对外交流与合作，通过合作研究、联合办学等方式，先后与美国、英国、法国、日本、新加坡、澳大利亚、越南等国家及
港澳地区20多所高校建立了长期、稳定的交流合作关系。

广东商学院艺术学院积极探索三大课堂整合的教学模式，创新人才培养机制，加强校企合作，把课堂延伸到企业生产第一
线。玩具与游戏设计专业在教学改革探索中，经常组织学生带着设计课题深入到企业工厂生产的第一线，向一线工人学习，向企业设计总监讨教，强化理论与实践的
结合，准确把握社会行业发展的脉搏，人才培养特色鲜明，在行业中逐渐产生积极影响。该专业已成为中国玩具和婴童用品协会理事单位、中国玩具研究会副主任单
位。

该校的玩具设计专业运用现代化教学手段，培养具备艺术造型、多媒体数字技术等专业理论与技能，了解国际前沿玩具与游
戏设计文化理念及发达国家玩具与游戏的最新趋势，有较强的玩具与游戏开发、创意和设计能力，为各类玩具与游戏生产企业和研发部门、大型娱乐企业培养从事玩
具与游戏开发设计及经营管理的专业人才，并能够胜任有关部门玩具与游戏的鉴定和质量检测工作，艺术设计及动漫专业的教学与科研工作。

就业方向：各类玩具与游戏生产企业和研发部门，大型娱乐企业，有关玩具与游戏的鉴定和质量检测部门，教学与科研部门。

广州番禺职业技术学院——(专科)

该校的玩具设计与制造专业学校成立了由11位玩具行业资深专家组成的玩具专业指导委员会，依托国内10家知名玩具企业建立了玩具专业校外实训基地，由这些参与办学的合作单位吸收毕业生就业。

该专业办学宗旨：第一，能力为本。利用学校建立的10个校内实训室和10个校外实训基地开展理论传授、实验实训和岗
位操作三位一体的基本教学方式。实践教学课程占50%。第二，学生为主。定期举办玩具科技节，最大限度地培养学生的市场观念、市场意识、合作态度、创新和
创业能力等。第三，依托企业。依托企业建立实训基地，依托专业指导委员会进行教学安排。

广东轻工职业技术学院——(专科)

广东轻工职业技术学院十多年前就已经开设了玩具设计课程，经过多年的教学实践，这门课已经形成了自己的特色。该院的
玩具设计专业的开设就是以此作为一个支点，并具有明显的优势。另外该院搭建起玩具设计专业所需要的课程框架，是集合了艺术设计学院及工科各系众多专业的优
势。同时该院的机电工程系、计算机工程系等也向玩具产品开发设计提供了科技支持。

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