浙江省教育考试院关于做好三位一体综合评价招生试点工作的通知 增加博士专业学位研究生招生数量

浙江省教育考试院关于做好2018年三位一体综合评价招生试点工作的通知

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各试点高校：

2018年三位一体综合评价招生要全面落实《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》（浙政发﹝2017﹞45号）规定，深入探索从唯分数评价向综合评价转变，持续推进考试招生工作公平公正。现就做好有关工作通知如下：

一、坚持试点方向，确保改革成效。深化完善三位一体综合评价招生试点旨在贯彻国家和我省中长期教育改革发展规划纲要精神，建立学业水平考试、综合素质评价和高考三位一体的多元化招生评价体系，有利于高校选拔符合培养目标、具有专业发展潜质的学生，有利于引导和促进中学实施素质教育，有利于学生发展和展示综合素质与个性特长。试点高校要高度重视，始终坚持改革方向，深入推进试点工作，确保改革成效。

二、加强组织领导，确保安全稳定。试点高校要成立由主要领导担任组长的领导小组统一领导本校试点工作，学校主要领导对维护考试招生安全稳定负总责。要保障人力、物力和财力投入，优化试点工作所需的各项条件。要进一步完善工作机制，加强统筹协调，精心组织，精细管理，确保试点工作平稳有序进行。

三、严格报考条件，强化资格审核。试点高校要根据学校、专业人才培养目标，合理确定考生报考条件。要规范设置素质特长项目，对拟认可的赛事证书，须组织专家对赛事的科学性、权威性、规范性、普及性进行认真评估，确保赛事性质与招生要求相对应。对考生提交的赛事证书、发明、专利等申请材料，须明确要求考生本人在材料上签名，并对其真实性负责。要严格按照报考条件规定，逐人逐项审核考生报考资格，对素质特长项目、学考等第、选考科目等重点审核。对有疑点的考生，及时联系有关部门核查，避免出现违规放宽条件现象。

四、推进选才探索，规范招生管理。试点高校要优化专家队伍结构，加强岗前业务培训和纪律教育。精心设计综合素质测评的形式和内容，继续加强对学生学科性向、专业素养和专业潜质的考查，强化对高中综合素质评价结果的使用，进一步提高科学选才水平。严格规范综合素质测评管理，严格落实国家考试招生有关规定及《浙江省普通高校三位一体综合评价招生试点管理暂行办法》（浙教试院﹝2012﹞39号）、《浙江省教育考试院关于加强三位一体招生和高职提前招生工作管理的通知》（浙教试院﹝2016﹞25号）、《浙江省教育考试院关于做好2017年三位一体综合评价招生试点工作的通知》（浙教试院﹝2017﹞13号）等文件要求。

五、规范招生宣传，做好考生服务。试点高校要深入开展招生宣传工作，确保招生宣传真实准确、符合改革理念，积极为改革试点营造良好氛围。要引导考生从“综合评价”的角度真正理解三位一体招生模式，避免考生进入“低分考生升学通道”等理解误区。要增强服务意识，加强考试期间对治安、食宿、交通、卫生等方面的综合保障，为考生提供便利。要组织专人承担信访咨询等工作，做到有信必复、有访必接、有问必答、有诉必查。

本通知未尽事宜按照普通高校招生工作实施意见及有关招生工作规定执行。高校网

浙江省教育考试院

2018年3月16日

附件

2018年浙江省普通高校三位一体

综合评价招生试点高校名单

（省内地方属高校）

中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学、温州医科大学、浙江海洋大学、浙江农林大学、浙江中医药大学、中国计量大学、浙江万里学院、浙江科技学院、浙江财经大学、嘉兴学院、杭州师范大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、台州学院、温州大学、浙江外国语学院、宁波工程学院、衢州学院、浙江水利水电学院、浙江警察学院、杭州医学院、丽水学院、温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学、浙江音乐学院、浙江大学城市学院、浙江大学宁波理工学院、浙江树人学院（浙江树人大学）、浙江越秀外国语学院、宁波大红鹰学院、浙江工业大学之江学院、宁波大学科学技术学院、杭州电子科技大学信息工程学院、温州医科大学仁济学院、浙江中医药大学滨江学院、中国计量大学现代科技学院、浙江财经大学东方学院、杭州师范大学钱江学院、绍兴文理学院元培学院、温州大学瓯江学院、温州商学院（原温州大学城市学院）、同济大学浙江学院、上海财经大学浙江学院、金华职业技术学院

（部委及省外高校另行公布）

增加博士专业学位研究生招生数量

到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

专硕将扩大到研究生招生2/3

到2025年，将专硕招生规模扩大到硕士总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。

发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择。

发展专业学位研究生教育是主动服务创新型国家建设的重要路径。

发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。

专业学位研究生教育发展目标是进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。

专业学位研究生学位类别

指导委员会涵盖的硕士专业学位类别有：金融、应用统计、税务、保险、资产评估、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、艺术、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、工程、农业推广、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理等领域。涵盖的博士专业学位类别有：教育、兽医、临床医学、口腔医学。