2023年安康学院艺术类招生要求 自主招生的利弊是什么

2023年安康学院艺术类招生要求

2023年安康学院艺术类招生要求发布

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2023年安康学院艺术类招生要求

美术学专业 本科专业 学制四年

培养目标：

本专业培养具备扎实的美术基础理论与基本技能，能够胜任中小学校美术教学、教学管理与教学研究等相关工作，能够在中小学、美术培训机构、基层社会组织团体从事美术教育教学及文化宣传等工作的高素质应用型人才。本专业分国画、油画、水彩三个培养方向，使学生在扎实的专业知识、专业技能和综合的专业素养基础上具备一定的专业特长。本专业分国画、油画、水彩等三个培养方向。

主要课程：

通识：素描、色彩、中国花鸟画、中外美术史、教育概论、美术课程与教学论。

●国画方向：工笔绘画、写意绘画、书法等。

●油画方向：油画静物、油画人物、油画风景等。

●水彩方向：水彩静物、水彩人物、水彩风景等。

音乐学专业 本科专业 学制四年

培养目标：

本专业培养掌握音乐基础知识和音乐教育理论，具备钢琴演奏、声乐演唱的基本技能，能够在中小学、社会音乐教育机构、文化部门、社会艺术团体及各类音乐文化平台机构从事音乐教学、艺术活动组织、策划、表演等工作的高素质应用型人才。本专业分声乐、器乐、舞蹈、合唱指挥四个培养方向。

主要课程：

通识：教育学、艺术概论、中外音乐史、乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、舞蹈、合唱与指挥、音乐名作欣赏、电脑音乐制作、音乐教学论等。

●声乐方向：声乐、合唱与重唱、舞台艺术实践等。

●器乐方向：独奏、合奏、即兴伴奏、舞台艺术实践等。

●舞蹈方向：独舞、群舞、舞蹈编导、舞台艺术实践等。

●合唱指挥方向：多声部视唱、合唱指挥法、合唱编排、舞台艺术实践等。

视觉传达设计 本科专业 学制四年

培养目标：

本专业面向基层社会组织与团体，培养能适应地方经济、文化建设和社会发展需求，具有坚实的视觉传达设计专业基本理论知识，熟练掌握视觉传达设计基本技能、具有正确的视觉传达设计理念与创新能力，能在艺术设计、广告、新媒体艺术、空间艺术等生产领域从事相关艺术设计、创作等方面工作的高素质应用型人才。本专业分环境艺术、平面设计、新媒体艺术三个培养方向。

主要课程：

通识：艺术概论、中外设计史、造型基础、三大构成、艺术设计软件应用等。

●平面设计方向：标识设计、广告创意、书籍装帧、展览展示设计、包装设计、网页设计、Flash动画、UI设计、企业形象设计等。

●环艺设计方向：画法几何、施工图识图制图、装饰图案、装饰材料基础、人体工程学、室内设计、风景园林设计、景观规划设计、城镇人居环境设计等。

●新媒体艺术方向：三维软件应用、数字影像拍摄与制作、影视包装与广告、二维动画、网络媒体广告、品牌广告策划、新媒体综合应用设计等。

招生信息

1.按照教育部有关要求，凡符合艺术专业高考报名条件的高中毕业生和同等学历考生(包括职高、中专毕业生和社会青年)，考生须参加本人所在省区艺术类统考且成绩合格的考生均可报考我校。

2.招生省份：我校艺术类专业2023年面向陕西、山东、甘肃、山西、河北、江西、河南等7个省招生。

备注：我校2023年艺术类分省分专业招生计划，以各省教育厅或省招办公布的计划为准。

3. 录取原则：考生须参加所在省招办组织的艺术类专业课统考且成绩合格，文化课成绩达到考生所在省招办规定的录取分数线，按专业课统考成绩投档的省份，按照专业课统考成绩从高到低，择优录取;按专业课统考成绩和文化课成绩折算后的综合分数投档的省份，按照综合分数从高到低，择优录取。

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安康学院师资力量

学校有教职工755人，专任教师487人，副高以上职称教师191人，具有博士、硕士学位教师441人，“双师型”及行业工程背景教师124人，省级教学名师5人，国内知名作家1人，受聘为外校博导、硕导教师17人，聘有包括院士、国内知名专家学者、行业企业管理技术人员在内的144人为学科首席专家、客座教授和兼职教师。5名教师被聘为陕西省中小企业首席工程师、首席农艺师，60余位教师荣获陕西省先进工作者、陕西省“四个一批”、陕西省青年科技新星、陕西高校首批“青年杰出人才”、陕西省师德标兵等荣誉称号，3名教师入选陕西省“特支计划”。“双师型”及行业工程背景教师74人，国内知名作家1人，省级教学名师6人，省级教学团队5个。

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自主招生的利弊是什么 有哪些优缺点

自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。

自主招生的利

1.高校自主招生是按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神和教育部的有关要求，加强高校选拔人才的自主性，体现综合性大学人才选拔的独特性，与高考形成区别，推动中学素质教育深入开展。

2.高校自主招生可以使贫困地区的优等生增加进入名校的机会。教育部新闻发言人针对社会热议的“自主招生”问题表示，这是在普通高考之外开辟一条新的途径和渠道，不会成为新的“小高考”。

3.高校自主招生是我国高校积极主动求发展的举措，是为了与国外大学争抢好生源。因此针对批评高校自主招生是“拉生源”的指责，有位大学副校长明确地说：“国内高校不主动争取，拔尖人才就被国外高校争取过去了!”媒体报道时戏称：“我不抢，难道让给国外高校?!”

4.高校自主招生是为了给考生更充分的选择，根据综合性大学对人才选拔的不同需求，更加突出对学生视野和综合运用知识的能力以及未来学习潜能的考查，以此来选择人才。

自主招生的弊

1.自主招生的实际效果与期望之间有不少偏差，自主招生考试与99.9%以上的考生没有直接关系，较大规模自主招生联盟的出现使得自主招生笔试更像另一次高考。

2.对考生总体来说，这是一次机会不均等的不公平竞争。实际上这是在高考之外给某些人开了“一扇后门”，在现有行政管理体制不甚完善的状态下，谁也不敢保证在有些招生环节不会滋生腐败现象。

3.各个高校之间互出奇招“抢生源”，有些大学自主招生宣传上声称给“偏才”开绿灯，有的以出偏题吸引眼球，有的学校被媒体评为“写篇评论就能上大学”等，这些均与促进中学素质教育的初衷相去甚远。

4.两大联考同盟，把考试放在同一天进行，这种排他性的竞争有悖真正的自主招生，很有一种垄断竞争的味道。

5.“自主招生还存在着一个更大的问题，就是其过程的公平性。”有批评者指出，所有自主招生考试都有有形的和无形的门槛。因此，改革的方向应当是完善现有的统考制度，并实行平行志愿，增加统考次数，规范学校面试。