2023南京工业大学浦江学院在山西高考专业招生计划人数是多少

一、2023南京工业大学浦江学院在山西高考专业招生计划人数

1、南京工业大学浦江学院在山西的财务管理专业招生人数为2人;

2、南京工业大学浦江学院在山西的人力资源管理专业招生人数为2人;

3、南京工业大学浦江学院在山西的国际经济与贸易专业招生人数为2人;

4、南京工业大学浦江学院在山西的酒店管理专业招生人数为2人;

5、南京工业大学浦江学院在山西的税收学专业招生人数为2人;

6、南京工业大学浦江学院在山西的慈善管理专业招生人数为2人;

7、南京工业大学浦江学院在山西的食品科学与工程专业招生人数为8人;

8、南京工业大学浦江学院在山西的土木工程专业招生人数为4人;

9、南京工业大学浦江学院在山西的税收学专业招生人数为4人;

10、南京工业大学浦江学院在山西的机械工程专业招生人数为3人;

11、南京工业大学浦江学院在山西的建筑学专业招生人数为3人;

12、南京工业大学浦江学院在山西的汽车服务工程专业招生人数为3人;

13、南京工业大学浦江学院在山西的通信工程专业招生人数为3人;

14、南京工业大学浦江学院在山西的电气工程及其自动化专业招生人数为3人;

15、南京工业大学浦江学院在山西的计算机科学与技术专业招生人数为3人;

16、南京工业大学浦江学院在山西的软件工程专业招生人数为3人;

17、南京工业大学浦江学院在山西的工程管理专业招生人数为3人;

18、南京工业大学浦江学院在山西的工业工程专业招生人数为3人;

19、南京工业大学浦江学院在山西的机器人工程专业招生人数为3人;

20、南京工业大学浦江学院在山西的自动化专业招生人数为2人;

21、南京工业大学浦江学院在山西的轨道交通信号与控制专业招生人数为2人;

22、南京工业大学浦江学院在山西的交通工程专业招生人数为2人;

23、南京工业大学浦江学院在山西的工商管理专业招生人数为2人;

24、南京工业大学浦江学院在山西的文化产业管理专业招生人数为2人;高校网

二、历年南京工业大学浦江学院在山西高考专业招生计划人数

三、南京工业大学浦江学院学校简介

南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院，2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始，泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。

　　学院现有在校学生10966人，设有10个二级学院、35个本科专业方向，是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学。

　　学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训，坚持“工本位”的办学模式，秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标，着眼于社会与业界现实需求，激发学生学习、探究和参与的积极性，培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。

　　办学特色：发挥合作办学优势，稳步落实“工本位”办学特色

　　办学过程中，学院依托正大集团雄厚的产业背景，根据正大集团农牧业、食品业、商业零售业为核心，特种车辆、物流、房地产、国际贸易、金融、传媒、制药等领域共同发展的业务格局，根据“优势互补、协同育人、互惠互利、共同发展”的基本原则，开展契合企业发展与学校人才培养需求的协同发展新兴合作模式，合作领域涉及学校人才培养、企业员工培训、技术咨询与开发等多个方面。同时构建的“正大浦江互助共赢网络服务系统管理平台”，推进“工本位”办学理念落地，全面提高师生社会实践能力、工作把控能力和职业形态认知能力。紧密深入的校企合作，为浦江学院的人才培养提供了坚实的支撑与保障。

　　为遵循“新高教40条”的教育发展思路，强化辅修专业改革，落实“工本位”的培养要求，打造浦江技术应用型人才培养特色，在各专业人才培养方案中嵌入“实用工商管理”系列课程模块，让学生在掌握本专业理论知识、专业技术能力的同时，能够了解企业运营基本模式，熟悉企业管理基本规律，掌握实用工商管理知识，培养企业家精神，锤炼遨游市场的能力;推动我校教育教学改革不断深入，实现人才培养模式改革的重要突破，达成我校培养具有复合型知识结构，了解企业运营规律、适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才的培养目标。

　　学院注重“以美育人、以文化人”的校园文化建设，以体育树正气、以艺术养情操、以文化全礼数、以传统育创新。与太极拳文化极为浓郁的武当山武术局建立了密切合作关系，创立了九式太极并全校推广，培养学生健全的体魄、和谐的意识。在全校范围普及围棋文化，成立全国首个围棋学院，在各专业人才培养方案中加入“基础围棋”模块，帮助学生观全局、修心性、懂进退、长才干。学校重视学生“正派、明白、积极”的基本素质养成，成立大学生文化素质教育中心，开设“浦江人文大讲堂”，邀请人文社科领域的权威专家来校讲座，倡传统文化、树校园正气，壮家国情怀，培养学生担当意识。