2023-07-26 03:13:08 | 高校网
2023年全国专科大学排名中,南通师范高等专科学校排名第409名,南通师范高等专科学校是一所师范类全日制省属公办普通专科学校,由南通校区、如皋校区、开发区校区组成。
年份 | 院校名称 | 全国排名 |
2023 | 南通师范高等专科学校 | 409 |
南通师范高等专科学校2021年排名是406;南通师范高等专科学校2020年排名是429;南通师范高等专科学校2019年的排名是543。以下是小编整理的南通师范高等专科学校往年的排名,大家可以参考。
年份 | 院校名称 | 排名 |
2021 | 南通师范高等专科学校 | 406 |
2020 | 南通师范高等专科学校 | 429 |
2019 | 南通师范高等专科学校 | 543 |
2018 | 南通师范高等专科学校 | 560 |
南通师范高等专科学校在师范类专科院校排名第16,排名第10的师范类专科学校是丽江师范高等专科学校。
排名 | 学校名称 | 地区序 | 类型 |
1 | 宝鸡职业技术学院 | 10 | 师范 |
2 | 徐州幼儿师范高等专科学校 | 35 | 师范 |
3 | 焦作师范高等专科学校 | 29 | 师范 |
4 | 新疆师范高等专科学校 | 9 | 师范 |
10 | 丽江师范高等专科学校 | 12 | 师范 |
11 | 闽江师范高等专科学校 | 19 | 师范 |
12 | 淄博师范高等专科学校 | 46 | 师范 |
13 | 江西师范高等专科学校 | 22 | 师范 |
14 | 合肥幼儿师范高等专科学校 | 20 | 师范 |
15 | 营口职业技术学院 | 16 | 师范 |
16 | 南通师范高等专科学校 | 52 | 师范 |
17 | 四川幼儿师范高等专科学校 | 30 | 师范 |
18 | 通辽职业学院 | 12 | 师范 |
19 | 福建幼儿师范高等专科学校 | 20 | 师范 |
20 | 马鞍山师范高等专科学校 | 28 | 师范 |
21 | 兴安职业技术学院 | 14 | 师范 |
22 | 德宏师范高等专科学校 | 14 | 师范 |
23 | 重庆幼儿师范高等专科学校 | 21 | 师范 |
24 | 锦州师范高等专科学校 | 21 | 师范 |
25 | 济南幼儿师范高等专科学校 | 53 | 师范 |
26 | 郑州幼儿师范高等专科学校 | 43 | 师范 |
27 | 运城幼儿师范高等专科学校 | 15 | 师范 |
28 | 晋中师范高等专科学校 | 16 | 师范 |
29 | 铁岭师范高等专科学校 | 24 | 师范 |
南通师范高等专科学校肇端于1902年张謇创办的通州民立师范学校,是中国师范教育的三大源头之一;1953年转为公立,改名江苏省南通师范学校;1958年与创办于1905年的江苏省南通女子师范学校合并;2005年4月与发端于1906年的江苏省海门师范学校合并组建为南通高等师范学校;2014年1月经江苏省人民政府批准升格为南通师范高等专科学校,同年9月与创建于1902年的如皋高等师范学校合并办学。
学校创办116年来,文化积淀丰赡,优秀人才辈出;先后培养了8万多名毕业生,享有“红色师范”“教师摇篮”的美誉。曾经汇聚了王国维、陈师曾、朱东润、刘延陵等一代名师,涌现出以刘瑞龙、吴亚鲁、刘季平为代表的无产阶级革命家与革命志士,以袁翰青、严志达、韩德馨、魏建功、吴俊升为代表的诸多知名专家学者,以李吉林为代表的一大批教育专家和教学能手。改革开放以来,学校秉承“开风气之先”的传统,创造了诸多“全国第一”,为我国师范教育的改革作出了诸多原创性贡献。尤其是1984年在全国率先开启五年制师范教育模式,2007年在全国地级市中率先开展五年制师范生免费定向培养,在我国小学和学前教师教育领域独树一帜,享有盛誉。
学校由南通校区、如皋校区、新校区组成。南通校区位于濠河风景区(国家5A级)内,钟灵毓秀,人文荟萃。如皋校区“师范学堂旧址”古建筑群系全国第七批重点文物保护单位。新校区四面环水,书院风格,融合了中国元素、师范元素和生态元素,是南通的文化地标之一。全校占地面积481.83亩,建筑面积20.1万平米,教学科研设备总值0.98亿元,馆藏图书81.25万册;教职员工573人,专任教师465人(其中,教授27人,高级职称教师194人,硕士以上学历学位教师250人),全日制在校生8500人;开设学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育等8个师范专业,以及商务英语、计算机应用技术、应用艺术设计、财务管理、文秘等20个非师范专业;与南通大学、江苏第二师范学院通过“3+2”及“5+2”模式合作培养本科层次小学、幼儿园教师。另外,学校作为国家、省、市三级教师培训基地及南通市中小学教师研修中心挂靠单位,常年承担各级各类教师培训约12000人次。
历经百余年探索,学校从引进西方师范教育模式到形成本土化师范教育体系,从沿袭技术性师范教育到倡导人格化师范主张,形成了祈通中西、砥砺自新的文化特质,凝聚为智民兴国、沉笃醇和的师范精神,赓续传播于杏坛巷陌,激励师范人坚守办学使命,坚持内涵发展,不断提升办学质量和层次,倾力打造高水平、国际化的全科型师范院校,为中国教师教育的改革发展再作新的贡献。
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