生物学科核心素养的四个维度(湖北大学学科教学生物怎么样)

• 1. 湖北生物科技职业学院招多少人？
• 2. 大学生物系得必修什么些课程呢？
• 3. 湖北师范大学生物科学就业情况？
• 4. 人文社会与科学素养课程有哪些？

1、湖北生物科技职业学院招多少人？

每年招收5000名学生。

学院地处武汉市中心城区、位于中环线以内武昌风景秀丽的南湖之滨、野芷湖畔，毗邻华中农业大学、中南财经政法大学、武汉理工大学。学院依山傍水，环境幽静，交通便捷，学生潜心钻研、对外交流、就业创业、专业深造等条件得天独厚。

教学条件完善

学院占地面积351亩。教学建筑面积263000平方米，实验仪器设备总值12000万元，图书馆藏书83万册，每年订阅报刊杂志2000余种;现有校内各类专业实验实训室83个，建有稳定的校外实训基地126个(湖北省人民政府认定的大学生实训基地1个)。

其中，湖北省现代农业展示中心和湖北省农产品质量安全检测中心是省农业厅直属事业单位，作为学院共建的实验实训基地，占地1000多亩，先后投入2亿多元。通过湖北省现代农业职业教育集团与学院紧密联系的龙头企业100多家，建有2个"厂中校"。学院正在进行电力增容改造，逐步实现学生公寓、教室空调全覆盖。

师资力量强大

学院拥有一支爱岗敬业、乐于奉献的高素质师资队伍，有一批在教学、科研中成绩突出的学科带头人和青年骨干教师。现有教师457人，其中享受国务院津贴专家6人，享受湖北省政府津贴专家4人，有突出贡献的优秀中青年专家2人，博士7人，硕士113人，注册会计师8人，教授、副教授105人，双师素质教师占75%。近几年，学院获得省级科技进步奖二项，教师公开出版各类专著、教材231部，在省级以上各类刊物发表学术论文2100多篇。高校网

湖北生物科技职业学院就业升学有途径

学院依托华中农业大学、湖北省农科院、湖北省农业厅、水产局、畜牧兽医局、种子管理局等行业，以及武汉东湖开发区生物产业园等省内外126家企业，成立了湖北省现代农业职业教育集团，建立紧密合作关系，为学生开辟了新的实习、实训、就业基地。

在学习高职课程的同时，生物、农科类专业学生可套读华中农业大学独立本科段自考本科，管理类专业学生可套读中南财经政法大学独立本科段自考本科。

学校怎么样还是与自己的想法有关的，根据自身条件来选择适合自己的。湖北生物科技职业学院师资力量强大、教学设施完善、专业前景好，学校为学生提供了成才保障，建立了一系列严格的教学、生活管理和安全保卫制度，为学生在校安心学习和生活提供了良好环境，学校是非常不错的，值得同学们报考。

根据回答你的湖北生物科技职业学院招生人数相对较多。1. 湖北生物科技职业学院作为一所职业学院，通常会招收更多的学生，以满足市场对相关专业人才的需求。2. 该学院可能在各个专业都设有相对较多的招生名额，以保证各个专业能够招收到足够的学生。除了招生人数较多外，湖北生物科技职业学院还可能提供一系列的专业课程和优质的师资力量，以确保学生能够在学院中获得良好的教育和培养。学院的招生政策以及各专业的招生信息通常可以在学院的官方网站或招生办公室得到详细了解。

   23人

共22个职位 招23人

湖北生物科技职业学院是经湖北省人民政府批准、国家教育部备案而设立的一所面向全国招生的全日制公办普通高等院校。国家表彰的全国职业教育先进单位。

2、大学生物系得必修什么些课程呢？

1、主干学科：生物学

2、主要课程:微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备等。

3、主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习和毕业论文(设计等，一般安排10-20周。

4、修业年限：四年

5、授予学位：理学学士

6、培养目标:本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

7、培养要求:本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

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扩展资料：

生物技术专业应用的领域

1、生物修复

重金属污染是造成土壤污染的主要污染物。重金属污染的生物修复是利用生物(主要是微生物、植物)作用，削减、净化土壤中重金属或降低重金属的毒性。其原理是:通过生物作用(如酶促反应)改变重金属在土壤中的化学形态，使重金属固定或解毒，降低其在土壤环境中的移动性和生物可利用性，通过生物吸收、代谢达到对重金属的削减、净化与固定作用。污染土壤的生物修复过程可以增加土壤有机质的含量，激发微生物的活性，由此可以改善土壤的生态结构，这将有助于土壤的固定，遏制风蚀、水蚀等作用，防止水土流失。

2、白色污染

废弃塑料和农用地膜经久不化解，估计是形成环境污染的重要成分。利用生物工程技术一方面可以广泛地分离筛选能够降解塑料和农膜的优势微生物、构建高效降解菌，另一方面可以分离克隆降解基因并将该基因导入某一土壤微生物（如根瘤菌）中，使两者同时发挥各自的作用，将塑料和农膜迅速降解。

3、化学农药

利用微生物降解农药已成为消除农药对环境污染的一个重要方面。能降解农药的微生物，有的是通过矿化作用将农药逐渐分解成终产物CO2和H2O，这种降解途径彻底，一般不会带来副作用；有的是通过共代谢作用，将农药转化为可代谢的中间产物，从而从环境中消除残留农药，这种途径的降解结果比较复杂，有正面效应也有负面效应。为了避免负面效应，就需要用基因工程的方法对已知有降解农药作用的微生物进行改造，改变其生化反应途径，以希望获得最佳的降解、除毒效果。要想彻底消除化学农药的污染，最好全面推广生物农药。

参考资料：百度百科-生物技术专业

3、湖北师范大学生物科学就业情况？

毕业生会被学校逼着找工作，签三方协议.就业率还可以，就是去向不怎么好.本专业有不少人考研，考研率还不错.毕业生一部分是师范专业，去了学校（城里小学、初中，县里高中），另一部分的去向比较自由，像科技公司呀，工厂呀，食品制药厂啊什么的，起薪3000.

4、人文社会与科学素养课程有哪些？

人文社会与科学素养课程有很多。其中，人文社会课程主要包括文化、历史、哲学、社会学、政治学等方面的知识，旨在培养学生的人文素养和社会责任感；科学素养课程主要包括物理、化学、生物、地理等学科的知识，旨在培养学生的科学素养和科学思维能力。此外，还有一些跨学科的课程，比如经济学、心理学、计算机科学等，能够帮助学生拓展眼界，提升综合素质。总体而言，人文社会与科学素养课程是非常重要的，通过这些课程的学习，学生不仅能够获得专业知识，还能够提高自身素质，为更好地适应社会发展做出贡献。

人文社会与科学素养课程包含许多不同的课程项，例如哲学、社会学、心理学、历史、法律、经济学等等这些课程旨在帮助学生建立更广泛而深入的知识和意识，使他们在多个关键领域中有更全面的了解，以及在现实世界中更有智慧这些科目还提供了学生在大学和职业生涯中必须具备的核心技能，例如批判性思维、解决问题的能力、创意思考和有效沟通对于每个学生而言，了解人文社会和科学素养都是非常有价值和重要的

第一章 人文素养比数理能力更基础

第一课 《人性分析》

第二课 《人的属性

第三课 《给我未来的孩子》

第四课 《论教育》

第五课《教育永恒的支柱：历史和文学》

第六课《我对人类社会公理的敬畏》

第七课《政治人的人文素养——龙应台在台湾大学法学院的演讲》

第八课 《人性》

第九课《高处何所有》

第十课《看灵魂》

第十一课《人文素养比数理能力更基础》