中国新闻传播史课后思考题答案(新闻传播论述题怎么答)

• 1. 实用类文本和论述类文本区别？
• 2. 如何看待新闻史？
• 3. 传播学概论是什么？
• 4. 报道与报导区别？
• 5. 人类传播信息的五个阶段？

1、实用类文本和论述类文本区别？

实用文与文学类文本、论述类文本有着本质区别，它是一种有着较强实用性与针对性且广泛应用于实际生活中的文体，其文体类型可分为社会交往类、新闻传媒类和知识性读物类，属于现代文阅读范畴。实用文阅读教学具有极高的价值，有助于丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流水平。

实用文的学习有助于减少社会成员的“功能性文盲”，提高他们的信息处理能力，提高综合素养，推动社会进步。

2、如何看待新闻史？

新闻史是指新闻发展的历史，是评述和研究有史以来人类新闻活动的历史，重点是新闻事业产生、发展的历史。它提供理论科学的历史材料，可为当前的新闻工作者作借鉴。

1927年11月戈公振的《中国报学史》出版了。这被公认为是我国新闻史系统研究的开端，标志着我国新闻史研究由零碎的探索阶段走上了系统化研究的道路，成为在很长时间里无人超越的高峰。

1920年以后，中国的高等教育中开始设置新闻学专业，最初叫做“报学系”。伴随教学活动的开展，作为新闻学研究中不可或缺的一部分的中国新闻事业史的研究，理所当然地受到了人们的重视。

完成于1926年底的《中国报学史》于1927年11月出版了。这是我国第一部系统的新闻史专著，“系统全面地介绍和论述了中国新闻事业发生发展的历史”。《中国报学史》汇集了大量的第一手材料，基本勾勒出了中国新闻事业产生发展的大致脉络，确定了中国新闻史研究的内容。它的出版标志着中国新闻史系统研究的开端，这在我国新闻史学史上有重大的里程碑意义。

记录事实，传播事实真相

纵观欧美，新闻越来越像大忽悠，为利益集团代言，为了吸引群众眼球往往胡编乱造

再我们国家自媒体的放任发展，新闻历史上的泥石流，鱼龙混杂，各种证实或者未经证实的小道消息，谣言满天飞，与新闻的真相原则相去甚远……

3、传播学概论是什么？

《传播学概论》一书主要是论述人类社交的基本过程。传播是社会得以形成的工具。没有传播，就不会有社区；没有社区，也不会有传播。人类与动物的主要区别是人类有传播的特定功能。高校网

4、报道与报导区别？

区别:

1、意思不同：报道是通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众，或者用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。报导：报告；告知。

2、侧重点不同：报道指通过书面形式的。报导指通过语言述说的。

3、本文对报道和报导两词的实际使用状况进行了定量分析和用法比较,并且运用同义词的相关知识讨论了两词的性质,最后简单论述了两词需要通过进一步的筛选,以最终符合汉语发展和语言文字规范化的要求。

报道与报导区别？报道”:媒体对于事件的直接阐述。“报导”：引用其他媒体的“报道”，或者对于其他途径宣传、传播的引用。是一种行为。

5、人类传播信息的五个阶段？

五次信息革命

人类信息活动中经历的五个阶段

五次信息革命指传播学所论述的关于人类信息活动中经历的五个发展阶段，每个阶段都以一种传播媒介的革命而引发。第一次信息革命是语言的产生。有了语言，人们得以有效地组织自己的社会关系，把学会的东西传授给社会的新成员，并且一定的语言反映出讲这种语言的人的经验和正在发展的文化。第二次信息革命是文字的创造。文字把声音和它所指的对象分离开来，同发出声音者分离开来，使信息传递超越了时间和空间的限制。文字的种类大大少于口头语言，使人与人的交往频率加大，易于形成较大的区域文化(民族文化)。第三次信息革命是印刷术的发明。

人类的信息传播迄今可分为5个阶段（口头传播阶段、文字传播阶段、印刷传播阶段、电子传播阶段、网络传播阶段），前一个阶段向后一阶段的跃升无不以信息技术的革命性进步为前提。随着互联网的迅猛发展，网络传播也得到了飞速发展。

人类传播信息形式从语言到文字再到图象，并且传递信息的量也 由小到大．

1、语言的使用 2、文字的出现和使用 3、印刷术的发明和使用 4、电话、广播、电视的使用 5、计算机与互联网的使用